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早读铃持续的时间不长,但陈向东猝不及防之下被尖锐的铃声灌了一耳朵,等到沉寂下来,他已是头昏耳鸣。
他看到对面的江藻放下手,微笑着说了什么。
陈向东没听清,用力晃晃脑袋:“你说什么?”
江藻笑了笑,把话重复了一遍:“陈老师不知道吗,转班的事是陆舍自己向容校董提的。”
言下之意是这件事他插不了手。
陈向东刚从耳鸣中缓过来,听到他的话眉头皱了一下,说:“这我知道,江老师,我的意思是希望你能劝说陆舍,让他再向容校董提出回到一班。”
“原来如此,看来是我误解了。”江藻明白他的意思了,煞有介事地点头,“这是他们之间达成的协议,就算更改也应该由他们再协商,而我的任务是劝说陆舍回心转意,毕竟他的意愿才是其中的关键,对吗?”
陈向东很欣赏他的上道,露出一抹笑意:“是的。”
江藻捏着下巴,似乎在深思熟虑。
陈向东本以为他会爽快答应,一个新进学校的老师,根基不深,没必要为了个学生得罪自己科目的教研组长,就算教研组长这个职务官不大,但刚好压在普通老师头上,于情于理,他提出的要求都不该被拒绝。
但对方却在迟疑,这让陈向东的感觉很不好:“江老师,你在想什么?”
江藻笑了笑,说:“我在想啊,如果通过我的劝说,改变了陆舍的意愿,那还是他的意愿吗?”
“什么?”陈向东眉头紧皱。
江藻的笑容里带上歉意:“抱歉,太绕了是吗?那我说得简单点——我劝说之前,和我劝说之后,到底哪个是陆舍的意愿呢?如果两个都是他的意愿,那我们应该以哪个意愿为主呢?”
陈向东没说话,面色不豫地看着他。
对方不说,江藻自己就自己把话说下去:“陈老师,我才刚当老师不久,在我看来,教育者虽然有为学生指明道路的责任,但在这个过程中,是否也应该尊重学生本身的意愿呢?”
陈向东露出笑容,在他面前的这位年轻教育者,似乎怀抱着一腔不切实际的理念,并且试图以此理念挑战他们这些年长者的经验。
初出茅庐,勇气可嘉。
但,这里并不是他理想中的象牙塔,不需要这样的挑战来证道!
“江老师。”陈向东微笑,“你的想法我很欣赏,如果有可能,我也想如你所说,
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