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岷江水患的治水之法,令众学子回味无穷,甚至开始对这大自然充满了好奇心。
山是如何形成的?水又是从哪里来的?风为何会有不同的方向?雷雨天又为何会先看到闪电后听到雷声?
为何有的鸡蛋能孵出小鸡,有的却不能?又为何有的农作物只能在春天种植?有没有什么办法能够让它们四季皆宜生长?
有没有能让农民农耕更方便的松土用具?又或者有没有能让灌溉更方便的工具?有没有让土壤更肥沃的方法?
学子们不断发散着这些想法,蓦然发现,圣贤书只教会了他们修身齐家治国平天下,让他们得以高扬起脑袋,去俯视和排斥那些卑鄙低贱之人。
却没有教会他们,合成家、组成县、聚成城、撑起建安王朝的八方百姓,真正需要的是什么。
是看得见摸得着的肥土,是能够省时省力的农具,是不会漏雨可以防洪的石屋,是可以冬季御寒的工具。
朝堂之上,文武百官搅动风云,平定天下,而朝堂之下,他们这些地方官员,更应该注重的反而是如何脚踏实地的钻研地利物候、数理之学,改造早已落后的生活工具。
朝堂上下,各司其职,才能真正为百姓谋福。
这,才是为官的意义。
不少学子都觉得这一次游历收获颇丰,仿若找到了学习的意义,也有人好奇起来,那位名为“李冰”的能人到底是何许人也。
他们很想向对方请教地利与物候之学,增长自己的见识,将来为民所用。
却没想到打听遍了,也见了不少名为李冰的村民,都不是他们想要找到的那位能人。
对方有如此才能,甚至毫不吝啬地说出了岷江的治水之法,按理来说不应当是小气之人,为何却迟迟不见其人影呢?
李冰,真的存在吗?
众学子纷纷猜想着,而随着天气转凉,眼瞅着严寒的冬季即将来临,他们身上存银本就所剩无几,再加上还要准备春闱,只能抱着遗憾,启程归乡。
听说学子们要归乡了,谢承泽特意出钱,在客栈里为他们举行饯别会。
谢承泽坐在了卞阳春这一桌,与众学子把酒言欢,因着极为出色的容貌、出手阔绰的作风和常在梁知府身边出现,所以学子们对他的印象十分深刻,即便知道他是豫州商户之子,也未有丝毫的轻视,反而与他相谈甚欢。
而在得知朱小彪是他的下人,而荆泽是他资助的学
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